• 校园民谣是一种广泛流传在中国校园的音乐形式，他们大多抒发学生细腻的情感与自己对一些社会现象的理解和定义。
• 本章主要是对朝鲜族传统民谣及近现代创作型民谣音乐的曲式、调式、旋律、旋法、终止、节拍节奏及音腔方面进行分析。
• 在流传下来的早期民谣中，我们不难发现与自然物对话、对峙、对抗的声音。这便是中国式的“人本精神”。
• 本文力求通过论证和解读二者的诸多异同，揭示民谣、民歌作为早期民间口头文学的共性，探寻二者差异性的历史与文化渊源。
• 通过对两汉史料的梳理，发现两汉谶言的保存样式以卜辞、童谣民谣、纬书及少数怪异的物象为主。
• 这气息，夹杂着民谣的恬淡；古典的优雅；电声的狂野。
• 一曲轻快的中速民谣，当对所爱的人唱出承诺时，他的假声一如既往的毫不费力。
• 山西民歌、民谣舞蹈、民间传说、民间工艺等具有独特的魅力。
• 同时，校园民谣朝气蓬勃，积极向上，没有半点矫饰，完全是真情流露，更能打动无数学子的内心。
• 北威尔士的民谣起源于19世纪，来自冰冷漆黑的矿坑角落、板岩采石场敞开的深渊及工场的嘈杂声。
• 他就取用这些节奏刚强粗犷、曲调尖锐、色彩迷人的民谣作为基础，超越一般调性的限制，以沉郁的和声与奔放的曲式，写出具有深邃力感的音乐。
• 作为一名词曲创作者兼演唱，曲风丰富，从民谣到流行到慢摇，十分吸引耳朵。
• 曲艺指民间说唱艺术形式，包括民谣、评书、小品、快板和相声。
• 她证明了自己是一个非常厉害的舞者，并在民谣和现场表演中展示了她的唱功。
• 一把木吉他，一首校园民谣，一段凄美故事，把人间最纯美的情感化成了用泪水清洗的晶莹。
• 你可以为我背一首史诗，民谣，十四行诗，一首打油诗或其他什么。
• 青原山，又恍若一架硕大竖琴，弹奏江南望郡绵延不绝的传奇传说，弹奏赣江奔腾不息的民俗民谣。
• 要记住：除非你写的是诗歌或民谣之类的东西，否则，你的首选不该是力求给人语言上的美感，而是表达清楚自己想说的内容。
• 每当劳动之余，村里的男女老幼便会在一起，高歌古老的民谣，跳起多彩多姿的朝鲜族舞蹈，浓厚的欢乐气氛会使游人们如醉如痴的。
• 夜幕降临的时候，牵着爱人和女儿的手，走在双廊喧嚣远去的街灯里，浸润在民谣舒缓的琴声中，才渐渐看清了这座古镇原来的面目。