启发式的造句

• 教育后进学生要采用启发式，否则，就会适得其反。

• “举一反三”是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。

• 孔子提出教学要因材施教，还主张教学要实行启发式，举一反三，使学生闻一知十。

• TISER应用人工智能技术，对编排课表中产生的与一或图进行启发式搜索，成功地根据两组数据编排了课表。

• 本文介绍了作者在初中化学的启蒙教育中，通过启发式教学，培养和提高学生的思维品质的初步尝试。

• 如何在枯燥、难懂的程序设计教学中运用好启发式教学，提高教学质量，许多教育工作者正在深入地研究和探索。

• 所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。

• 第五部分：从教学实践角度，提出实施数学启发式教学的策略。

• 为了更好地发挥启发式教学的实践功能，提出实施数学启发式教学的策略。

• 坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。

• 因此这节课我决定采用直观教学法和情景教学法，运用启发式教学激发他们的兴趣。

• 在概率统计课程教学中，探索兴趣与启发式教学，培养学生各方面的能力，取得了良好的效果。

• 方法：在内科教学中，采用类比法、图表讲授法、病例教学法、演示法、反馈法、启发式教学法等多种教学方法。

• 两位先哲的启发式教学对东西方教育发展都产生了深远影响，但他们的启发式教学法却有着本质上的差异。

• 在此之前，国内传统教学中早已出现了诸如启发式教学法、引导发现法、尝试教学法等具较大影响力且含有探究成分的教学。

• 启发式教学的教学过程可分为准备、实施和发展三个阶段。

• 启发式教学也需要随时代的要求而有所发展。

• 启发式教学和因材施教应该得到大力提倡，特别是关于教育者的因材施教，更应该受到应有的重视。

• 文中结合教学实际，针对《概率论》启发式教学进行了讨论。

• 结合学生的学习兴趣，设疑解疑，是实施启发式教学的关键。