问难的造句

• 课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。

• 因此在树立学生的自主意识的同时，教师应着眼于学生的最近发展区，质疑问难，创设问题情景，并从多角度设计认知性问题，激发学生积极探究，独立思考，自己解决问题。

• 只有学好课内知识，又进行广泛的课外阅读，不断地拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，才能厚积而薄发，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见，从而质疑问难。

• 语文教学过程深入开掘素质教育因素，一是要创设情境，确立主体；二是着眼训练、质疑问难。

• 在阅读教学中，质疑问难是激发兴趣、启发思维重要手段，是培养学生自能读书能力的有效途径。

• 第四，要培养学生的问题意识，教给质疑问难的方法。

• 质疑问难：质疑：请人解答疑难;癌难：对于疑问反复讨论、分析或辩论。提出疑难，请教别人或一起讨论。

• 难怪现在的医患关系这么差,原来上梁不正下梁歪,什么事情不先从自己身上找原因,上来就向人施压质问,难道说这就是你们所谓的医者父母心?

• 因此。在教学中，教师要充分相信学生把机会留给学生，让学生提的问题成为教师的资源。让学生主动言说，质疑问难，学生的主动性充分调动起来。就会提出许多不理解但十分重要的问题。

• 柯林伍德表示,在大学的大班制教学方式下,学生往往不敢向教授问难请益,但他们如果知道双方的生活兴趣其实有不少相同点,就比较能向老师跨出第一步。

• 总之，教师要解放思想，准许学生有疑就问，不懂就问，不要怕打乱原来的教学程序，同时不要使学生的质疑问难流于形式，走过场，长期坚持学生的质疑问难能力一定会真正提高。

• 老师宣布考试，几个同学问难吗？老师说：十分简单！大家拍手叫好。结果很多同学考得很惨，又问老师，老师说：我说10分简单，剩下的90分就很难了。

• 质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法z 。

• 质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分析思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

• 那个学生有时问难答的问题使老师头痛。

• 这样的人，只要一旦能够领到权威方面教给他们的信条，便自然而然会想，若还允许对这信条有所问难，那就没有好处而只有害处。

• 教学智慧的缺乏是当前基础教育改革对教师的主要问难。

• 明帝亲自正坐讲经，诸儒执经问难于前。

• 在学习的过程中，我们要学会质疑问难。

• 当对年轻生命逝去叹息的同时，我不禁扪心自问， 难道他们的心在面对困难时是如此脆弱，只有逃避才可以解决，甚至不惜健康和生命的代价