• 人本主义取向的社会工作模式及其本土化过程
• 浅论西方现代人本主义教育思想及其给我们的启示
• 人本主义心理学与道家人格心理之契合
• 从人本主义出发提高住宅建设质量
• 先生凭借着巨大的道德感召力与人本主义情操，在一个没有自由主义传统的地方，经由艰苦卓绝的努力，自我作古，居然打造出了自由主义传统。
• 设计构思：马斯诺是美国伟大的社会心理学家，其人本主义学说深入人心，追求自我的视线，成为大家的期盼。
• 现代启发式教学，作为理性思潮的结晶，人本主义精神的化身，高扬了人的主体性本质。
• 文化哲学视阈下的基督教人本主义思想
• 认知主义和人本主义教育心理学的比较及对当代教育心理学的影响
• 与费尔巴哈人本学和现代人本主义偏执于抽象的人性和人的价值不同，马克思、恩格斯立足于现实的实践活动的变革来实现人的价值目标。
• 试论人本主义心理学的教育思想及其当代价值
• 罗杰斯人本主义心理学思想及其对教学指导意义
• 第二部分，以人为本的阅读教学的基础人本主义心理学。
• 学习人本主义心理学与精神分析学的一些思考
• 罗杰斯的人本主义心理学理论与教育探索浅析
• 主要从生命哲学、后现代理论、人本主义心理学三方面加以论述。
• 人本主义是公民社会的理论基石。
【词语名称】： 人本主义
【词语拼音】： rén běn zhǔ yì
【词语意思】： 一种形而上学唯物主义的哲学学说。首先由德国的费尔巴哈提出。以人为主要研究对象，肯定人是自然界的产物，是自然界的一部分，灵魂不能离开肉体而存在。在反对唯心主义和宗教的斗争中起过积极作用。但它离开人的具体历史条件和社会关系，把人仅仅看作一种生物，因而不了解人的社会本质和人类社会实践的意义。后来被唯心主义哲学家所歪曲，用以宣传唯心主义和非理性主义。