对作的造句

• 你的阅历同作者的阅历两相对照，或不谋而合或各有千秋。而随着对作者的深入了解，你的思想认识也有所提高。

• 动情的歌声余音绕梁，三日不绝是对歌者传情的生动描述，这也是民族唱法重在对作品表现的一个主要特点。

• 如果把不堪入耳的声音组合成一首不堪入耳的乐曲，这不仅是对作曲家的不恭，也是不尊重自己的行为，当然也是一种噪音污染。

• 男巫对作恶多端的国王念咒法。

• 如果你对作者的背景有所了解，你会更深层次地理解这首诗。

• 黑格立即被查特里斯的专业知识和他对作品的通俗易懂的解释打动了。

• 每当我想对作业敷衍了事的时候，妈妈就会提醒我：成绩是不会无缘无故的下降的。这时，我就会无话可说地老老实实认真学习了。

• 每当我想对作业敷衍了事的的时候妈妈就会提醒我成绩是不会无缘无故的下降的。

• 运输费用的上涨，伴随对美国农产品出口的需求日益增长，以及对作为汽油补充的玉米制成的乙醇的需要增加，使得货物价格扶摇而上。

• 对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。

• 但更大的问题是，修订稿对作为这些条款内容核心的创新投资的保护却持一种随意的态度。

• 这就回到了我们之前关于诠释的观点上去，但是鉴赏性更偏注于人们对作品的喜爱或者反感，而不是他们从中获取的信息。

• 每当我想对作业敷衍了事的时候，妈妈就会提醒我："成绩是不会无缘无故的下降的。"这时，我就会无话可说地老老实实认真学习了。

• 不要对作者指指点点，而应尝试设身处地，做作者的同道和"同谋"。

• 为了让参观者对作者在雅尔塔的生活和创作背景有一个清晰的了解，展厅里专门展示了过去制作的VCD纪录片。

• 怎样才能水消除学生对作文的畏难情绪呢？

• 哪些本子是用来做作业的,哪些是用来做团课笔记和班会笔记的,哪位老师对作业有特殊的要求和古怪的嗜好。

• 我们对作为同类的其他人所犯下的最大罪过不是憎恨，而是漠不关心，那是不近人情的本质。

• 动情的歌声"余音绕梁，三日不绝"是对歌者传情的生动描述，这也是民族唱法重在对作品表现的一个主要特点。

• 第一部分的分析基本上都是一些诛心之论,实则对作者创作不会有多少价值。