• 文章在分析问题解决法的理论基础、内涵的基础上，阐述了对问题解决法的一些思考及这一研究方法对我国比较教育研究的启示。
• 霍尔姆斯是当代著名的比较教育专家，他提出的“问题解决法”在比较教育发展过程中占据重要的位置。
• 比较教育学科理论问题仍是一个颇具挑战性的论题。
• 比较教育研究的科学性，在很大程度上取决于其方法论理论基础和实践运用的科学性。
• 金的比较教育分析框架
• 民族性概念与霍姆斯比较教育方法论
• 比较教育学研究范式的科学主义与人文主义之争
• 教育，特别是比较教育肩负著国际理解的重要使命。
• 比较教育学科和实践逐渐偏离了它正确的航向。
• 比较教育研究中几个基本问题的检视
• 摘要比较教育研究的科学性，在很大程度上取决于其方法论理论基础和实践运用的科学性。
• 摘要比较教育研究的学科活力和合法性都基于现实世界不同国家的教育交流和相互影响的事实。
• 中华人民共和国教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心获准成立
• 摘要在比较教育的研究历程中，产生了历史主义、民族主义、实证主义和文化相对主义等几种主要的研究范式。
【词语名称】： 比较教育
【词语拼音】： bǐ jiào jiào yù
【词语意思】： 研究不同国家、民族和地区的教育的学科。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。