体育教学的造句

• 因此，在体育课程与体育教学的整合研究中，切忌出现急功近利和胶柱鼓瑟的做法。

• 体育教学中的美育，能够培养学生正确的审美意识、审美能力，促使学生爱美、创美。

• 学分制教学管理模式适用于大学体育教学，该模式在很大程度上满足了不同学生学习的需求，促进学生的全面发展。

• 体育教学是与智育教学并列的不同类教学。

• 因此，一次性高等体育专业教育显然不能适应和满足长期的体育教学需要。

• 对体育教学中排球扣球助跑起跳技术的分析，提出排球扣球教学是排球基本技术教学中最难的一项教学。

• 体育电化教育作为一种新型的教育方式，已经在体育教学中得到广泛的运用。

• 因此一不论在体育教学或运动训练中，都应高度重视摆动腿在背向滑步推铅球技术中的重要性。

• 针对体育教学过程，教师对铅球教学较普遍的忽视以力量练习为主的发展学生身体素质锻炼。

• 心理教育寓于体育教学的全过程。

• 反之，则会加重心理负荷，产生消极后效，从而阻碍体育教学的可接受性。

• 体育教学实践中，应努力研究探讨、运用艺术教学法，提高教学质量。

• 学校体育的核心工作是体育教学，教师备课效果又是体育课堂教学的直接反应。

• 传统体育教学课时少、内容多、教材重复多，学生的学习如蜻蜓点水，印象肤浅，学生也渐渐失去学习兴趣。

• 缄默知识是一种只可意会不可言传的知识，这种知识类型广泛地存在于体育教学之中。

• 而传统的体育教学理念和模式已经不能适应高职院校的特点，体育教学改革势必破旧立新，才能适应新时期的发展。

• 以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

• 由于体育教学具有独特的展开形式，因而很容易出现一些意外伤害事故，而且在伤害事故发生后，体育教师既要面对学生家长的兴师问罪，又要接受学校领导的批评，常常苦不堪言。

• 体育教学的必修科目包括篮球、排球、手球、田径和体育训练。

• 因此，在体育课程与体育教学整合的研究中，我们应该避免快速成功和立竿见影的做法以及橡胶支柱和鼓。