高师的造句

• 我当时没料到如此阵势,吓得心胆俱寒,讵料韵高师非但没在班上批我,私下见我亦似没发生过此事一般,非但指授如常,更鼓励我将来专攻山水。

• 在高雄河堤社区、民族路文藻段、大寮捷西路、凤山经武路、高师大和平校区等地,都能欣赏到大片耀眼夺目的风铃木。

• 结合师范生素质特点，提出建立我省高师大学英语课程在培养学生具有扎实语言基础前提下的“厚基础、宽口径”的务实教学目标。

• 高师美术教育任务是培养合格的中学美术师资，是发展学生的全面素质，而不是单打一的技法训练。

• 他出家后的书信中就曾经说过：“任杭教职六年，兼任南京高师顾问者二年，及门数千，遍及江浙。英才蔚出，足以承绍家业者，指不胜屈，私心大慰。”。

• 它不仅引导中学地理学科的课程实施，而且也将对高师地理教学改革产生重大影响。

• 3, 笔者近日从教育部门获悉,2012年,教育部发展规划司、全国高师后勤工作研究会将在全国高校推广华师的办伙和食品安全管理工作经验。

• 比如,当学生在曹府受阻时,正是那个高师学生膂力过人,身怀武功的湖南人匡互生,一拳击破曹宅大门右边房屋的窗玻璃,一跃而入。

• 高师院校文科综合班班级文化构建是多种因素整合的过程。

• 急忙相劝：高师傅，你就留在剧院吧，能演啥就演个啥？

• 高师院校共青团组织向党组织推荐优秀团员入党有其重要的意义。

• 充分地把握、利用好这两条途径，才能很好地培养、提高师范专业学生的语文能力，使他们成为合格的小学教师。

• 它适用于高师体育教育专业田径术科教学而且为应用于其他体育科目的教学提供有益的参考。

• 传统高师公共课教育学的学科构建，缺乏特色、流弊诸多，究其根源，在于对本体学科定位不准。

• 师范院校的英语教学要通过加强英语口语基本功训练、重视课堂口语教学，创设英语口语环境等方式来大力提高师范生的英语口语能力。

• 基于后现代知识型的视角，高师公共心理学课程目标应为培养学生成为自我完善的人。

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